3 maneiras de inspirar as crianças a serem mais generosas
Nova pesquisa diz que os pais influenciam na generosidade das crianças. Entenda a diferença que compartilhar faz na vida de nossos filhos.
Recentemente, eu me deparei com uma reinvenção de um dos meus doces de infância favoritos, a bala de fruta. Comer uma me fez sentir com oito anos de novo.
Me lembro de guardar todas as balas de cereja e morango para mim e dividir as balas de limão e laranja, menos desejáveis, com minhas irmãs – se é que eu compartilhava.
Meus pais poderiam ter feito alguma coisa para me encorajar a ser mais generoso?
Uma nova pesquisa diz que sim.
Quando as crianças são mais propensas a compartilhar?
Eles descobriram, em primeiro lugar, que o ambiente é importante – em outras palavras, o comportamento das crianças é moldado pelo que outras pessoas estão dizendo ou fazendo.
Se as crianças no estudo ouvissem sugestões para serem generosas, dariam mais balas para outras crianças. Se elas ouvissem sugestões de serem egoístas, elas tenderiam ficar com mais balas para si mesmas.
As crianças são mais propensas a compartilhar em certas condições, sugere um estudo recente – usando balas de frutas – com crianças de quatro a nove anos de idade, por Katherine McAuliffe e colegas.
Como é de se esperar, as crianças que não ouviram nenhuma sugestão sobre o que compartilhar não eram tão egoístas quanto as crianças que ouviram a sugestão de dar apenas uma pequena fração de suas balas.
A idade também fez a diferença. As crianças mais novas eram mais propensas a seguir sugestões, mas as crianças mais velhas davam mais do que as crianças mais jovens.
Embora as crianças raramente dessem todos os seus doces quando aconselhados a fazê-lo, as crianças mais velhas dividiam metade dos seus doces com mais frequência do que as crianças mais novas.
Mas as crianças são mais sensíveis às sugestões dos adultos – ou de outras crianças?
Em um estudo diferente, Azzura Ruggeri e seus colegas apresentaram um dilema similar – decidir quantos chocolates compartilhar – com crianças de nove e de 12 anos em várias circunstâncias.
O resultado?
Crianças de nove anos foram mais influenciadas por adultos do que por colegas, mas o oposto ocorreu com o grupo que estava entrando na adolescência – as crianças de 12 anos exerceram mais influência umas sobre as outras do que os adultos.
Os adolescentes também experimentaram um alinhamento muito mais forte entre seus valores, ações e emoções: os que compartilhavam pelo menos tanto quanto consideravam justo, eram mais felizes em comparação aos adolescentes que compartilhavam menos do que julgavam ser justo.
Esse alinhamento começa a se desenvolver mais cedo, de acordo com mais um estudo recente de Markus Paulus e Chris Moore sobre crianças de três a seis anos de idade.
Eles descobriram que as crianças supostamente eram mais felizes quando decidiam compartilhar do que quando decidiam não compartilhar.
Eles também descobriram que as crianças que se sentiam mais tristes quando não compartilhavam davam mais generosamente durante as oportunidades posteriores de compartilhar, em comparação com as crianças que se sentiam menos tristes.
De acordo com Paulus e Moore, essas descobertas podem explicar uma possível motivação para as crianças compartilharem: antecipar um sentimento “caloroso” que vem ao ser generoso.
O que esses resultados poderiam significar para os pais?
Em conjunto, essas descobertas sugerem algumas diretrizes bastante específicas para os pais quando incentivam as crianças a compartilhar.
Os pais podem influenciar as decisões das crianças sobre doar, mas não devem ir longe demais.
As crianças respondem a sugestões claras e gentis sobre o que é aceitável quando se trata de compartilhar. No estudo acima, os pesquisadores moldaram suas sugestões generosas ou egoístas para as crianças, dizendo: “A maioria das crianças dá…”
As crianças também são mais receptivas a sugestões que correspondam ao que já acreditam ser apropriado.
Encorajá-las a compartilhar além de um acordo de 50/50 pode se transformar em território injusto. Reconhecer limites superiores ao defini-los ajuda os pais a antecipar a generosidade de seus filhos.
Considere a idade do seu filho
O comportamento de compartilhamento muda à medida que envelhecemos. Reconhecer as diferenças de idade ajuda os pais a definir expectativas adequadas e alcançáveis para seus filhos.
Tendo em mente que é mais fácil convencer as crianças mais jovens a serem egoístas e as crianças mais velhas serem generosas, ajuda os pais a alinhar seus objetivos com o desenvolvimento de seus filhos.
Quando se trata de tomar decisões sobre o compartilhamento, os adultos são mais influentes para as crianças menores; os colegas são mais influentes para os adolescentes.
Os pais de adolescentes devem tentar destacar momentos inspiradores de generosidade de colegas da mesma idade, de uma forma que estimule a motivação positiva, em vez de implicar um julgamento ou comparação negativa.
Como a criança se sente bem?
As discussões entre pais e filhos sobre doações que envolvem o exemplo de como falar e rotular as emoções podem enriquecer o vocabulário infantil sobre os sentimentos, o que, por sua vez, pode promover uma maior conscientização de si e dos outros.
Isso pode dar às crianças oportunidades de interpretar e internalizar o impacto da generosidade delas e dos outros – por exemplo, percebendo as emoções positivas que a doação pode estimular no doador e do receptor, e talvez algumas das emoções negativas que impedem a doação.
Os pais que percebem e expressam elogios pelos atos de generosidade de seus filhos e outros têm o potencial de reforçar as decisões de seus filhos de compartilhar.
Então, eu teria compartilhado mais balas de frutas se meus pais tivessem aplicado essas ideias? Talvez não naquele momento, mas no final das contas – sim, acho que teria um impacto.
Hoje em dia, quase nunca guardo todos os doces para mim!
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Este artigo é uma tradução do Awebic do texto originalmente publicado em Mindful escrito por Maryam Abdullah, Ph.D.
Imagens: pexels.com e pixabay.com
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Analista de SEO e editora do Awebic e Receitinhas. Escrevendo desde sempre, formada em jornalismo, fotógrafa por hobby, dando as caras na centraldoleitor.com, apaixonada por gatos, café e Harry Potter; Amandinha é leitora fissurada e estudante ininterrupta antes de qualquer coisa.
